Naar goede gewoonte volgt hier weer een leuk fotoverslag van de jaarlijkse eindejaarstentoonstelling/proclamatie van onze tekenschool. Vanaf volgend schooljaar zullen we onze werking uitbreiden, en aldus starten met twee klasgroepen in plaats van één.
Ikzelf zal de 6- tot 8-jarigen begeleiden en onder mijn hoede nemen. Dat wordt een uitdaging voor mij, want voor het eerst in de geschiedenis zal ik de enige, echte kapitein van mijn schip zijn. Ik ben erg benieuwd, want nu zal mijn persoonlijke inbreng pas écht zichtbaar worden.
Het aantal lessen blijft voor elke klasgroep hetzelfde (= 19 lessen van 2 uur op zondagvoormiddag, om de twee weken). Onze visie uiteraard ook, want naast tekenen doen wij zó veel meer!
Wij hanteren telkens verschillende werkvormen. Daarnaast is er volop aandacht voor attitudes en vaardigheden: een goede omgang met materiaalgebruik, ze moeten leren hun mening te uiten, onderhandelen, samenwerken,...
De ene les werken we erg schools en strikt volgens een vast kader, de andere keer gebeurt er exact het tegenovergestelde en gooien we alle remmen los.
De ene keer focussen we op een bepaalde techniek of handeling, terwijl in het andere geval naar een concreet eindresultaat wordt gestreefd.
Naast de beeldende aspecten is er OOK ruimte voor spel en een beetje drama (bijvoorbeeld; de kinderen moeten bijvoorbeeld een schilderij uitbeelden terwijl anderen raden, en op deze manier leren ze 'op speelse wijze' iets bij over de kunstgeschiedenis en bepaalde kunstenaars).
Onze tentoonstelling biedt elk jaar weer een kort overzicht met de beste werken van elke leerling (al moeten we elk jaar opnieuw vaststellen dat de tekenkaften vrij 'leeg' zijn, wegens het beperkte lessenaanbod).
Dit schooljaar hebben we gewerkt rond het thema 'Sprookjes'. Rapunzel, Hans en Grietje, Aladdin, MAAR ook figuren als heksen, spoken, boswezens, fabeldieren,... ze passeerden stuk voor stuk de revue.
Ik was dit jaar aan zet om het diploma te maken, en daarin zitten enkele knipogen verwerkt naar de afgelopen lessen.
Klassiekers zoals een tentoonstellingsbezoek en een buitentekenles zijn en blijven toppers. Ook thema's zoals Carnaval, Kerstmis en Halloween blijven klassiekers in ons 'repertoire'.
Af en toe verbinden we bepaalde opdrachten aan een ruimer 'doel'. Zo hebben de leerlingen tijdens de les rond Carnaval feestelijke tulbanden gemaakt, naar de sultan uit het sprookje van Aladdin.
Niet alleen hebben we hier na afloop een fotoshoot én een Facebookwedstrijd rond georganiseerd, maar de leerlingen hebben deze tulbanden intern ook samen met ons geëvalueerd. Op deze manier leren ze kritisch kijken naar hun eigen werk en dat van anderen. Three in a row dus, want het belangrijkste blijft het maken of creëren van iets.
De noodzakelijke 'splitsing' houdt ook in dat ik van een aantal trouwe leerlingen afscheid moet nemen, aangezien zij les zullen krijgen van mijn collega Naomi.
Bij dezen zeg ik 'dankjewel' aan AL mijn leerlingen. Ik heb erg genoten van hun aanstekelijke enthousiasme, want dat stond op hun gezichten te lezen.
Het was weer een fantastisch jaar. Ik ben er stellig van overtuigd dat ook de toekomst er rooskleurig zal uitzien. Laat ze maar komen, die leerlingen!
Fijne vakantie aan iedereen, en misschien tot volgend schooljaar!?
even poseren als sultanin, ik waan mij in het sprookje van Aladdin :)
muur met tekeningen en op de achtergrond: enkele wonderlampen, gemaakt van papier-maché en vervolgens beschilderd met gouden acrylverf
tekenopdracht: bloemenparade (6+)
één van onze pronkstukken: het sprookjesschaakbord, met ridders, paarden, koningen, koninginnen, torens,...
schaakbord: de zwarte schaakstukken zijn gemaakt door de oudste leerlingen (9+)
schaakstuk paard: detail (9+)
schaakbord: de witte schaakstukken zijn gemaakt door de jongste leerlingen (6+)
vensterbankjes
nog enkele wonderWENSlampen (een project rond het thema Kerstmis)
glasramen met vensterbanken en vlecht (rond het sprookje van 'Rapunzel')
glasramen op een rij
kennismakingsopdracht: geef je eigen REUZE Tekenschool-Identiteitskaart vorm
tekenopdracht: structuren weergeven met pen en leren werken met zoekkaders
opdracht: thema 'Carnaval': feestelijke tulbanden, naar het sprookje van 'Aladdin'
tekenopdracht fantasie: fabeldieren verzinnen
schetsboekjes naar aanleiding van een bezoek aan de WAK-tentoonstelling
groepsopdracht: halloweenlandschap, uitgevoerd met houtskool, met allerlei griezelige elementen in verwerkt
de tentoonstelling: enkele sfeerbeelden...
zeer goed gewerkt allemaal!
een klasfoto mag nooit ontbreken, en deze keer waren ze echt wel héél enthousiast!
tot slot: een 'rechtstreeks' diploma van mijn hand (dwz zonder ook maar enige voorschets) ;)
"Ik wil beelden maken die nog niet gezien zijn, en volstrekt mijn eigen stempel drukken als graficus en illustrator."
woensdag 28 juni 2017
maandag 29 mei 2017
Xpo Picasso: grafisch oeuvre
Af en toe trakteer ik jullie op een relaas van mijn bezoek aan één of andere tentoonstelling. Meestal ontbreekt mij de tijd, dus het was alweer enkele maanden geleden dat ik nog eens op uitstap ben geweest. Althans, het lukt mij veel minder dan vroeger toen ik nog studeerde.
De keuze viel deze keer op een expositie van één van de grootste en meest invloedrijke kunstenaars van de 20ste eeuw: Pablo Picasso.
Deze expositie is permanent te bezichtigen in het Xpo center te Brugge.
Xpo Picasso: een kleine selectie van zijn keramiek
een grafisch werkje: aquatint
grafisch werk: lithografieën
originele afbeeldingen en teksten van dieren uit het boek ‘Histoire naturelle’
kaft van het boek ‘Le goût du bonheur’, met op de achtergrond enkele grafische werkjes
originele brief van Picasso, foto's, keramiek waar zijn vrouw Jacqueline op afgebeeld staat
Picasso portretteerde vaak zijn (laatste) vrouw en muze Jacqueline
gevoelig portret, opgebouwd uit vingerafdrukken en inkt
reeks knipselkunst van Picasso in combinatie met fotogrammen van André Villers
samenwerkingsproject met André Villers: detail
samenwerkingsproject met André Villers: detail
grafisch werkje (= houtsnede): de duif, die andere muze van Picasso
aansluitende expositie: Juan Miro
werkje van Miro
De keuze viel deze keer op een expositie van één van de grootste en meest invloedrijke kunstenaars van de 20ste eeuw: Pablo Picasso.
Deze expositie is permanent te bezichtigen in het Xpo center te Brugge.
Belangrijk om vooraf te weten is dat het accent wordt
gelegd op het ‘grafische’ aspect van zijn werk. Er zijn
verder ook een handvol originele creaties te zien in aardewerk, een originele brief
en enkele voorwerpen en foto’s. Vaak zijn deze gebruikt als ondersteuning of
extra toevoeging.
Zoals we weten was Picasso onderlegd in meerdere
disciplines, kortom hij was een ‘alleskunner’. Wat weinig mensen echter kunnen
aantonen is ‘welke’ disciplines hij allemaal meester was.
De tentoonstelling schenkt
verder ook aandacht aan enkele samenwerkingen die Picasso heeft aangegaan met
andere kunstenaars. Dit resulteerde vaak in een publicatie in de vorm van
een boek, zoals bijvoorbeeld het project de ‘Histoire
naturelle’ van de graaf van Buffon. Georges-Louis Leclerc was de oorspronkelijke
auteur van dit boek, dat succes had tot in de 19de eeuw. In 1936
bestelde Ambroise Vollard illustraties bij Picasso om het boek nieuw leven in
te blazen. Dit werden in totaal 36 gravures (= allemaal uitgevoerd in de techniek suikeraquatint)
van allerlei soorten dieren. In deze expositie zijn de originele werken te
bewonderen in combinatie met de boekversie.
De originele bladzijden uit het
boek (= beeld én tekst over het dier) worden gepresenteerd in vitrines. Het
boek is getiteld: ‘Picasso – eaux-fortes
originales pour des textes de Buffon’.
Een ander boek dat Picasso gerealiseerd heeft was ‘Le goût du
bonheur’. De titel dekt mooi de
lading. Picasso was als persoon een echte ‘bon vivant’. Hij heeft dan ook vaak en veel
erotische scènes afgebeeld in zijn werk. Dit boek bundelt deze opvallend
kleine, maar ‘rake’ werkjes. Vaak bestaan de tekeningen uit slechts een paar potloodlijnen, met
geregeld variaties op hetzelfde thema.
Deze tentoonstelling is overzichtelijk opgebouwd, en de
werken zijn verdeeld over de verschillende ruimtes én gangen van het museum. Zo
moest je soms wat deuren passeren, van het gelijkvloers naar boven (enkele
gangen door) en op het einde weer terug naar het gelijkvloers. Naast de gangen zijn telkens kleine ruimtes. Ergens in het midden van de tour kom je even
in de buitenlucht en kun je genieten van een mooi uitzicht over Brugge.
Het
mooie vond ik dat het gebouw altijd wel ergens aanwezig is in de werken. Dit
is duidelijk aantoonbaar in de foto’s die ik heb gemaakt, waarin de vele
reflecties van de ramen zichtbaar zijn.
Thema’s die een plek krijgen in deze tentoonstelling zijn,
onder andere, de keramiek, de grafische kunst (in het bijzonder), portretten en
poses van zijn laatste echtgenote Jacqueline (tevens ook een kunstenares), de
illustratiekunst, de knipselkunst, Spanje als habitat, Picasso als
vredesactivist, zijn fascinatie voor duiven,....
Er zijn ruim 300 werken te bezichtigen, en ik heb alles met
veel aandacht kunnen bekijken. De ‘signatuur’ van Picasso is in elk werk
duidelijk aanwezig.
Het was de eerste keer dat ik werk van
Picasso in het echt heb gezien, en ik moet zeggen dat ik enorm van deze
tentoonstelling heb genoten. Ik ben weer enkele ideeën rijker ben.
Zo heeft zijn
knipselkunst mij aangenaam verrast (= een combinatie van fotogrammen in
combinatie met de knipselkunst van Picasso). Je merkt verder dat hij zich
duidelijk heeft geïnspireerd op het werk van andere kunstenaars. Ik had reeds notie van Picasso vanuit de
vroegere lessen kunstgeschiedenis, maar heb nog ongekende facetten ontdekt
dankzij deze tentoonstelling.
Een klein deel (= collectie) van zijn keramische
werk is bijvoorbeeld gebundeld in een boek ‘Cearmiques
de Picasso’. Hij maakte maar liefst 25 000 stukken aardewerk (!!!), maar dit
weet het grote publiek niet. Omdat Picasso bovenal werk wilde maken voor ‘massapublicatie’, en het aldus ‘betaalbaar’ moest blijven, maakte hij authentieke
replica’s van zijn originele werken die vaak het nuttige aan het aangename
koppelen (zoals bijvoorbeeld de vorm in zijn gebruiksvoorwerpen vaak een functie heeft).
Picasso was dol op duiven, en dat merk je veelvuldig als je de expositie doorloopt.
Niemand ter wereld die zo trefzeker een duif kan penselen als hij!
Wat mij aansprak was het enorme gamma aan ‘technieken’ dat
Picasso heeft geprobeerd, én hij beoefende ze allen meesterlijk en met
verbazingwekkend veel gemak. Experiment stond bij hem voorop. Niet alleen
binnen de grafische kunst, maar ook binnen andere disciplines. Hij zei hier zelf over: “Techniek is belangrijk, op voorwaarde dat
je ze zodanig veel toepast dat ze volledig verdwijnt.”
Hij haalde alles uit
de kast, en probeerde steeds nieuwe dingen uit. Zo was er een gevoelig portret
te zien dat louter was opgebouwd uit vingerafdrukken en inkt.
Eén van mijn favoriete onderdelen in deze tentoonstelling was
de knipselkunst (en dit heeft Picasso
dan weer gezien bij zijn collega Henri Matisse). Zijn knipsels worden rechtstreeks in het
materiaal uitgesneden en gecombineerd met fotogrammen en foto’s.
Interessant hierbij
is het samenwerkingsverband met de fotograaf André Villers. Zij maakten samen
duizenden beelden in een tijdspanne van 10 jaar. Een dertigtal uitgelichte
werken met een poëtische tekst van Jacques Prévert vormen het album ‘Diurnes’, gepubliceerd in 1962. Erg
mooi!
Op het einde van de tentoonstelling besef je wat voor een genie Picasso was, en hoe
ver hij zijn tijd vooruit was. Het is een kunstenaar die mij wel ligt, dus ik
kan zijn werk zeker appreciëren. Hij heeft verschillende kunststromingen met
elkaar gecombineerd.
Aansluitend is er ook een expositie van tijdgenoot Juan Miro te bewonderen, en deze heb ik
ook gezien. Voor het werk van Miro was slechts één grote ruimte voorzien.
Ik
heb minder voeling met dit soort werk, misschien wel omdat het oeuvre van
Picasso vindingrijker, gevarieerder, concreter en oneindig veel rijker is. Bij
Miro krijg ik persoonlijk het gevoel dat het vaak dezelfde thema’s, technieken en materialen
zijn die terugkomen, maar dan in een andere volgorde.
Wat mij bij Miro in
eerste instantie aanspreekt is het kleurgebruik. Hij maakt gebruik van een
soort abstracte ‘tekenvorm’, die wat mij betreft veel moeilijker leesbaar is
dan het werk van Picasso. Desalniettemin blijft zijn werk mooi om naar te kijken.
Na afloop heb ik nog een kort bezoekje gebracht aan het Groeningemuseum, op slechts vijf minuten
wandelafstand. Ik was er ooit geweest, maar dat is ondertussen al vele jaren geleden.
Het
behoort zeker en vast niet tot mijn favoriete musea. Het museum is wel mooi
gelegen, en de koetsen die voorbij komen maken het decor een typisch, idyllisch Brugs
tafereel.
Inbegrepen in het ticket was een bezoek aan het Arentshuis, en daar loopt een tijdelijke expositie met werk van Roger Raveel en Raoul De Keyser.
Raveel gebruikt soms
fluokleuren, en deze komen heel helder en fris over. Boeiend bij Raveel zijn
uiteraard de afgesneden composities en het durven openlaten van ruimtes, soms
louter silhouetten. Deze elementen maken zijn werken spannend om naar te
kijken.
In het Arenthuis worden 24 werken van Raveel samen op één enkele muur
gepresenteerd, in combinatie met enkele kleinere werken. Een uitdaging voor de
curator om een mooi evenwicht te vinden, want op elk beeld gebeurt er wel iets....
Xpo Picasso: een kleine selectie van zijn keramiek
een grafisch werkje: aquatint
grafisch werk: lithografieën
originele afbeeldingen en teksten van dieren uit het boek ‘Histoire naturelle’
kaft van het boek ‘Le goût du bonheur’, met op de achtergrond enkele grafische werkjes
originele brief van Picasso, foto's, keramiek waar zijn vrouw Jacqueline op afgebeeld staat
Picasso portretteerde vaak zijn (laatste) vrouw en muze Jacqueline
gevoelig portret, opgebouwd uit vingerafdrukken en inkt
reeks knipselkunst van Picasso in combinatie met fotogrammen van André Villers
samenwerkingsproject met André Villers: detail
samenwerkingsproject met André Villers: detail
grafisch werkje (= houtsnede): de duif, die andere muze van Picasso
aansluitende expositie: Juan Miro
werkje van Miro
Labels:
grafiek,
kunstenaars,
musea,
tentoonstellingen
dinsdag 2 mei 2017
Confettikunst en collages
Inmiddels zit ik al in mijn vierde jaar Vrije Grafiek aan de academie van Turnhout, en op dit moment ben ik bezig met het beoefenen van de vlakdruktechniek.
Een aantal jaar geleden had ik een periode waarin ik niets anders maakte dan collages. Deze werkjes vormen nu dankbaar materiaal om om te zetten in een grafisch werk.
Ik realiseer mij nu dat ik stilaan toch wel kan spreken van een klein grafisch oeuvre. Dit houdt in dat er een handvol werken bij zijn waar ik tevreden over ben, die bovendien mijn eigen stempel dragen en die aldus een kadertje verdienen. Inclusief een plekje aan de muur.
Dat gevoel heb ik ook met de intrigerende collages van de kunstenares Hagar Vardimon. Zij maakt in haar werk gebruik van simpele collage-elementen uit oude tijdschriften en foto's, maar het bijzondere is dat ze deze weet te combineren met bijvoorbeeld gekleurde confetti (= d.m.v. de perforator).
Een andere methode die ze toepast is gekleurde draad waarmee ze in het papier borduurt.
Naast haar originele werk verkoopt ze natuurlijk ook prints. Eén van mijn persoonlijke favorieten is 'Clouds in my coffee'. Naast haar eigen website http://www.hagarvardimon.com heeft ze ook een eigen shop: 'Happy Red Fish Art'. Een print kost 30 EURO (= A4- formaat).
'Clouds in my coffee'
'Over the moon'
'Home and plant/red door'
Een aantal jaar geleden had ik een periode waarin ik niets anders maakte dan collages. Deze werkjes vormen nu dankbaar materiaal om om te zetten in een grafisch werk.
Ik realiseer mij nu dat ik stilaan toch wel kan spreken van een klein grafisch oeuvre. Dit houdt in dat er een handvol werken bij zijn waar ik tevreden over ben, die bovendien mijn eigen stempel dragen en die aldus een kadertje verdienen. Inclusief een plekje aan de muur.
Dat gevoel heb ik ook met de intrigerende collages van de kunstenares Hagar Vardimon. Zij maakt in haar werk gebruik van simpele collage-elementen uit oude tijdschriften en foto's, maar het bijzondere is dat ze deze weet te combineren met bijvoorbeeld gekleurde confetti (= d.m.v. de perforator).
Een andere methode die ze toepast is gekleurde draad waarmee ze in het papier borduurt.
Naast haar originele werk verkoopt ze natuurlijk ook prints. Eén van mijn persoonlijke favorieten is 'Clouds in my coffee'. Naast haar eigen website http://www.hagarvardimon.com heeft ze ook een eigen shop: 'Happy Red Fish Art'. Een print kost 30 EURO (= A4- formaat).
'Clouds in my coffee'
'Over the moon'
'Home and plant/red door'
Labels:
collages,
kunstenaars
Jaarthema 'Sprookjes': resultaten semester twee
...En de kogel is eindelijk door de kerk! Vol trots kan ik meedelen dat onze tekenschool vanaf volgend schooljaar officieel (en voor het eerst) zal uitbreiden. Dit houdt concreet in dat we dan met twee verschillende groepen zullen werken, namelijk van het eerste t.e.m. het derde leerjaar en van het vierde t.e.m. het zesde leerjaar.
Het geeft ons de mogelijkheid om de wachtlijst weg te werken én om sowieso tien extra leerlingen te laten inschrijven. Blijft het aantal stijgen in de nabije toekomst, dan kunnen we alsnog een extra leerkracht inschakelen. Maar dat zijn zorgen voor morgen...
Laten we eerst eens in vogelvlucht bekijken wat onze leerlingen zoal gemaakt hebben, en dat is heel wat! Mijns inziens is dit productief zelfs één van de betere jaren. We zijn nog steeds bezig rond het jaarthema 'Sprookjes'. We zetten enkele bekende sprookjes in het voetlicht (onze kapstokken), en verder besteden we ook aandacht aan de traditionele thema's en feesten zoals Halloween, Kerstmis, Pasen, Carnaval,...
Dit schooljaar hebben we ons aanbod nóg meer uitgebreid, en zijn we wat experimenteler te werk gegaan. Mét veel aandacht voor milieuvriendelijke materialen, en het leuke is dat je de meeste opdrachten ook nadien gewoon thuis kunt uitvoeren.
Vandaar dat ik een tijd geleden een aparte post heb besteed aan de 'coladruktechniek'. Dit is een magische vlakdruktechniek, waarbij de aangebrachte tekening letterlijk even verdwijnt en dan langzaam weer verschijnt. Hocus pocus pats.
MAAR we hebben dit semester nog zo véél meer gemaakt en vooral 'geleerd', en dat in een beperkte reeks van 'amper' 19 lessen.
We zijn bijvoorbeeld het nieuwe jaar gestart met een oefening rond het toepassen van éénpuntsperspectief: aquariums met vissen voor de oudere kinderen en flatgebouwen voor de jongste kinderen.
Een attitudelesje tussendoor van mijzelf: 'Hoe knip ik het beste een afbeelding uit die bestaat uit veel hoekjes en kantjes?' is altijd mooi meegenomen. Soms moet men klassikaal ingrijpen als dat nodig is!
Tijdens een andere les hebben de leerlingen fijne, sprookjesachtige fabeldieren en fantasiewezens bedacht en getekend.
Een ander hoogtepunt in de reeks was onze heuse 'tulbandenwedstrijd', die wij hebben georganiseerd rond het thema 'Carnaval'. De tulband verwijst (net als de wonderlampen) naar het sprookje van 'Aladdin', namelijk naar de sultan.
Iedere leerling heeft zijn of haar eigen tulband gemaakt, waarbij het vooral erg belangrijk was dat iedereen iets bedacht dat een ander zeker niet had. Op deze manier wordt de uniciteit van de werkjes bewaard. Iedereen moest bij aanvang (en klassikaal) verplicht een diamant tekenen, maar verder waren onze leerlingen vrij in hun ontwerp. Vervolgens nam er een fotoshoot plaats, was de wedstrijd geopend en kon iedereen gedurende een volle week zijn of haar favoriet(en) liken.
De drie leerlingen met de meeste likes kregen een kleine attentie. Een mooie manier om onze tekenschool bekend te maken bij een ruimer publiek. Missie geslaagd!
Bovendien konden de leerlingen achteraf door het bespreken en vergelijken van deze tulbanden veel leren van elkaar.
Ook het werken met klei mocht niet ontbreken in ons aanbod. Koningen, ridders, paarden,... deze personages verwijzen allemaal naar een schaakbord. Iedereen kreeg een bepaalde rol toebedeeld én de opdracht om een eigen schaakstuk te boetseren.
In het tweede deel werden deze schaakstukken beschilderd in zwart en wit.
De leerlingen hebben allemaal samen ook een groot schaakbord geweven van papier, en dit alles gaan we later presenteren op onze eindejaarstentoonstelling. Het leuke is natuurlijk dat je het spel ook echt kunt spelen!
Om de les voor de paasvakantie in te leiden zijn we all the way gegaan, en hebben we ons laten inspireren door het sprookje van 'Hans en Grietje'. De leerlingen mochten in kleine groepjes hun eigen snoephuisje bouwen met isimo. Het was vooral een les in samenwerken met elkaar. Wie doet wat? Hoe worden de taken verdeeld, enz...? Vervolgens werden de huisjes voorgesteld en, uiteraard, opgegeten!
Onze leerlingen hebben ook mooie glasramen gemaakt van zwart papier en crêpepapier. Er komt nog een vervolg op deze opdracht én een meterslange vlecht tot op de grond.
En nu op naar de laatste rechte lijn!
thema les 8: tekenopdracht éénpuntsperspectief - 'aquariums' (9+) en 'wolkenkrabbers' (6+)
thema les 8: tekenopdracht éénpuntsperspectief - 'aquariums' (9+) en 'wolkenkrabbers' (6+)
thema les 8: tekenopdracht éénpuntsperspectief - 'aquariums' (9+), studieblad
thema les 8: tekenopdracht éénpuntsperspectief - 'wolkenkrabbers' (6+)
juf. nele geeft een attitudelesje: 'Hoe knip ik een afbeelding uit?'
thema les 9: tekenopdracht met pen - fabeldieren verzinnen
thema les 9: tekenopdracht met pen - fabeldieren verzinnen
thema les 11: tekenopdracht thema 'Carnaval': tulbanden (naar het sprookje van 'Aladdin'), fotoshoot
thema les 11: tekenopdracht thema 'Carnaval': tulbanden (naar het sprookje van 'Aladdin'), fotoshoot
thema les 11: tekenopdracht thema 'Carnaval': tulbanden (naar het sprookje van 'Aladdin'), fotoshoot
thema les 11: tekenopdracht thema 'Carnaval': tulbanden (naar het sprookje van 'Aladdin'), fotoshoot
thema 'Carnaval': winnaars tulbandenwedstrijd (naar het sprookje van 'Aladdin'): Aline (tweede plaats), Paulien (eerste plaats), Sebbe (derde plaats)
thema les 12/les 13: ruimtelijk werk - 'klei: schaakstukken boetseren via de cilinder spiraaltechniek (6+) en gestileerde omtrekvorm (9+)'
thema les 12/les 13: ruimtelijk werk - 'klei: schaakstukken boetseren via de cilinder spiraaltechniek (6+) en gestileerde omtrekvorm (9+)'
thema les 12/les 13: ruimtelijk werk - 'klei: schaakstukken boetseren via de cilinder spiraaltechniek (6+) en gestileerde omtrekvorm (9+)', resultaat (onbeschilderd)
thema les 12/les 13: schaakbord weven van papier om schaakstukken van klei op te zetten
thema les 14: ruimtelijk werk - isimo en snoep: 'Snoephuisjes bouwen in kleine groepjes (naar het sprookje van 'Hans en Grietje')'
thema les 14: ruimtelijk werk - isimo en snoep: 'Snoephuisjes bouwen in kleine groepjes (naar het sprookje van 'Hans en Grietje')'
thema les 14: ruimtelijk werk - isimo en snoep: 'Snoephuisjes bouwen in kleine groepjes (naar het sprookje van 'Hans en Grietje')', eindresultaat (om op te eten ;))
Het geeft ons de mogelijkheid om de wachtlijst weg te werken én om sowieso tien extra leerlingen te laten inschrijven. Blijft het aantal stijgen in de nabije toekomst, dan kunnen we alsnog een extra leerkracht inschakelen. Maar dat zijn zorgen voor morgen...
Laten we eerst eens in vogelvlucht bekijken wat onze leerlingen zoal gemaakt hebben, en dat is heel wat! Mijns inziens is dit productief zelfs één van de betere jaren. We zijn nog steeds bezig rond het jaarthema 'Sprookjes'. We zetten enkele bekende sprookjes in het voetlicht (onze kapstokken), en verder besteden we ook aandacht aan de traditionele thema's en feesten zoals Halloween, Kerstmis, Pasen, Carnaval,...
Dit schooljaar hebben we ons aanbod nóg meer uitgebreid, en zijn we wat experimenteler te werk gegaan. Mét veel aandacht voor milieuvriendelijke materialen, en het leuke is dat je de meeste opdrachten ook nadien gewoon thuis kunt uitvoeren.
Vandaar dat ik een tijd geleden een aparte post heb besteed aan de 'coladruktechniek'. Dit is een magische vlakdruktechniek, waarbij de aangebrachte tekening letterlijk even verdwijnt en dan langzaam weer verschijnt. Hocus pocus pats.
MAAR we hebben dit semester nog zo véél meer gemaakt en vooral 'geleerd', en dat in een beperkte reeks van 'amper' 19 lessen.
We zijn bijvoorbeeld het nieuwe jaar gestart met een oefening rond het toepassen van éénpuntsperspectief: aquariums met vissen voor de oudere kinderen en flatgebouwen voor de jongste kinderen.
Een attitudelesje tussendoor van mijzelf: 'Hoe knip ik het beste een afbeelding uit die bestaat uit veel hoekjes en kantjes?' is altijd mooi meegenomen. Soms moet men klassikaal ingrijpen als dat nodig is!
Tijdens een andere les hebben de leerlingen fijne, sprookjesachtige fabeldieren en fantasiewezens bedacht en getekend.
Een ander hoogtepunt in de reeks was onze heuse 'tulbandenwedstrijd', die wij hebben georganiseerd rond het thema 'Carnaval'. De tulband verwijst (net als de wonderlampen) naar het sprookje van 'Aladdin', namelijk naar de sultan.
Iedere leerling heeft zijn of haar eigen tulband gemaakt, waarbij het vooral erg belangrijk was dat iedereen iets bedacht dat een ander zeker niet had. Op deze manier wordt de uniciteit van de werkjes bewaard. Iedereen moest bij aanvang (en klassikaal) verplicht een diamant tekenen, maar verder waren onze leerlingen vrij in hun ontwerp. Vervolgens nam er een fotoshoot plaats, was de wedstrijd geopend en kon iedereen gedurende een volle week zijn of haar favoriet(en) liken.
De drie leerlingen met de meeste likes kregen een kleine attentie. Een mooie manier om onze tekenschool bekend te maken bij een ruimer publiek. Missie geslaagd!
Bovendien konden de leerlingen achteraf door het bespreken en vergelijken van deze tulbanden veel leren van elkaar.
Ook het werken met klei mocht niet ontbreken in ons aanbod. Koningen, ridders, paarden,... deze personages verwijzen allemaal naar een schaakbord. Iedereen kreeg een bepaalde rol toebedeeld én de opdracht om een eigen schaakstuk te boetseren.
In het tweede deel werden deze schaakstukken beschilderd in zwart en wit.
De leerlingen hebben allemaal samen ook een groot schaakbord geweven van papier, en dit alles gaan we later presenteren op onze eindejaarstentoonstelling. Het leuke is natuurlijk dat je het spel ook echt kunt spelen!
Om de les voor de paasvakantie in te leiden zijn we all the way gegaan, en hebben we ons laten inspireren door het sprookje van 'Hans en Grietje'. De leerlingen mochten in kleine groepjes hun eigen snoephuisje bouwen met isimo. Het was vooral een les in samenwerken met elkaar. Wie doet wat? Hoe worden de taken verdeeld, enz...? Vervolgens werden de huisjes voorgesteld en, uiteraard, opgegeten!
Onze leerlingen hebben ook mooie glasramen gemaakt van zwart papier en crêpepapier. Er komt nog een vervolg op deze opdracht én een meterslange vlecht tot op de grond.
En nu op naar de laatste rechte lijn!
thema les 8: tekenopdracht éénpuntsperspectief - 'aquariums' (9+) en 'wolkenkrabbers' (6+)
thema les 8: tekenopdracht éénpuntsperspectief - 'aquariums' (9+) en 'wolkenkrabbers' (6+)
thema les 8: tekenopdracht éénpuntsperspectief - 'aquariums' (9+), studieblad
thema les 8: tekenopdracht éénpuntsperspectief - 'wolkenkrabbers' (6+)
juf. nele geeft een attitudelesje: 'Hoe knip ik een afbeelding uit?'
thema les 9: tekenopdracht met pen - fabeldieren verzinnen
thema les 9: tekenopdracht met pen - fabeldieren verzinnen
thema les 11: tekenopdracht thema 'Carnaval': tulbanden (naar het sprookje van 'Aladdin'), fotoshoot
thema les 11: tekenopdracht thema 'Carnaval': tulbanden (naar het sprookje van 'Aladdin'), fotoshoot
thema les 11: tekenopdracht thema 'Carnaval': tulbanden (naar het sprookje van 'Aladdin'), fotoshoot
thema les 11: tekenopdracht thema 'Carnaval': tulbanden (naar het sprookje van 'Aladdin'), fotoshoot
thema 'Carnaval': winnaars tulbandenwedstrijd (naar het sprookje van 'Aladdin'): Aline (tweede plaats), Paulien (eerste plaats), Sebbe (derde plaats)
thema les 12/les 13: ruimtelijk werk - 'klei: schaakstukken boetseren via de cilinder spiraaltechniek (6+) en gestileerde omtrekvorm (9+)'
thema les 12/les 13: ruimtelijk werk - 'klei: schaakstukken boetseren via de cilinder spiraaltechniek (6+) en gestileerde omtrekvorm (9+)'
thema les 12/les 13: ruimtelijk werk - 'klei: schaakstukken boetseren via de cilinder spiraaltechniek (6+) en gestileerde omtrekvorm (9+)', resultaat (onbeschilderd)
thema les 12/les 13: schaakbord weven van papier om schaakstukken van klei op te zetten
thema les 14: ruimtelijk werk - isimo en snoep: 'Snoephuisjes bouwen in kleine groepjes (naar het sprookje van 'Hans en Grietje')'
thema les 14: ruimtelijk werk - isimo en snoep: 'Snoephuisjes bouwen in kleine groepjes (naar het sprookje van 'Hans en Grietje')'
thema les 14: ruimtelijk werk - isimo en snoep: 'Snoephuisjes bouwen in kleine groepjes (naar het sprookje van 'Hans en Grietje')', eindresultaat (om op te eten ;))
Labels:
tekenschool Vorselaar
Abonneren op:
Posts (Atom)
































































