Ikzelf zal de 6- tot 8-jarigen begeleiden en onder mijn hoede nemen. Dat wordt een uitdaging voor mij, want voor het eerst in de geschiedenis zal ik de enige, echte kapitein van mijn schip zijn. Ik ben erg benieuwd, want nu zal mijn persoonlijke inbreng pas écht zichtbaar worden.
Het aantal lessen blijft voor elke klasgroep hetzelfde (= 19 lessen van 2 uur op zondagvoormiddag, om de twee weken). Onze visie uiteraard ook, want naast tekenen doen wij zó veel meer!
Wij hanteren telkens verschillende werkvormen. Daarnaast is er volop aandacht voor attitudes en vaardigheden: een goede omgang met materiaalgebruik, ze moeten leren hun mening te uiten, onderhandelen, samenwerken,...
De ene les werken we erg schools en strikt volgens een vast kader, de andere keer gebeurt er exact het tegenovergestelde en gooien we alle remmen los.
De ene keer focussen we op een bepaalde techniek of handeling, terwijl in het andere geval naar een concreet eindresultaat wordt gestreefd.
Naast de beeldende aspecten is er OOK ruimte voor spel en een beetje drama (bijvoorbeeld; de kinderen moeten bijvoorbeeld een schilderij uitbeelden terwijl anderen raden, en op deze manier leren ze 'op speelse wijze' iets bij over de kunstgeschiedenis en bepaalde kunstenaars).
Onze tentoonstelling biedt elk jaar weer een kort overzicht met de beste werken van elke leerling (al moeten we elk jaar opnieuw vaststellen dat de tekenkaften vrij 'leeg' zijn, wegens het beperkte lessenaanbod).
Dit schooljaar hebben we gewerkt rond het thema 'Sprookjes'. Rapunzel, Hans en Grietje, Aladdin, MAAR ook figuren als heksen, spoken, boswezens, fabeldieren,... ze passeerden stuk voor stuk de revue.
Ik was dit jaar aan zet om het diploma te maken, en daarin zitten enkele knipogen verwerkt naar de afgelopen lessen.
Klassiekers zoals een tentoonstellingsbezoek en een buitentekenles zijn en blijven toppers. Ook thema's zoals Carnaval, Kerstmis en Halloween blijven klassiekers in ons 'repertoire'.
Af en toe verbinden we bepaalde opdrachten aan een ruimer 'doel'. Zo hebben de leerlingen tijdens de les rond Carnaval feestelijke tulbanden gemaakt, naar de sultan uit het sprookje van Aladdin.
Niet alleen hebben we hier na afloop een fotoshoot én een Facebookwedstrijd rond georganiseerd, maar de leerlingen hebben deze tulbanden intern ook samen met ons geëvalueerd. Op deze manier leren ze kritisch kijken naar hun eigen werk en dat van anderen. Three in a row dus, want het belangrijkste blijft het maken of creëren van iets.
De noodzakelijke 'splitsing' houdt ook in dat ik van een aantal trouwe leerlingen afscheid moet nemen, aangezien zij les zullen krijgen van mijn collega Naomi.
Bij dezen zeg ik 'dankjewel' aan AL mijn leerlingen. Ik heb erg genoten van hun aanstekelijke enthousiasme, want dat stond op hun gezichten te lezen.
Het was weer een fantastisch jaar. Ik ben er stellig van overtuigd dat ook de toekomst er rooskleurig zal uitzien. Laat ze maar komen, die leerlingen!
Fijne vakantie aan iedereen, en misschien tot volgend schooljaar!?
